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英语学习中如何把握虚拟语气

点击(100)  发布时间:2018-07-18 09:26:20

 摘要:在英语中,虚拟语气是一种语法知识点,在高中英语语法体系占据重要地位。但同时也饱受争议,不同语法家对其肯定和否定两种结论展开了激烈探讨。传统语法家持肯定观点。他们认为英语具有虚拟语气语法范畴,但是这种语法范畴的重要性并不足以引起高度重视。另外一部分语法家持否定态度。其观点与之相对应。但是随着社会经济的不断发展以及经济全球化进程的加快,虚拟语气已成为英语体系的一部分,且在英语发展过程中占据重要地位。本文对英语学习中如何把握虚拟语气进行了简要分析。
  关键词:英语学习;虚拟语气;应用
  中图分类号:G718文献标识码:B文章编号:1672-1578(2018)19-0003-01
  1.认识英语语法中基础的虚拟语气
  英语语气的种类可以分为三种:陈述语气、祈使语气和虚拟语气。且虚拟语气用于表示一个人的主观想法、愿望和建议,没有客观的事实依据。例如:假如我是一条美人鱼,我就可以自由自在的在水中游荡。翻译出来即是:If i were a mermaid,i can freely play in the water. 这句只是纯粹的对于个人主观上的看法,与客观事实不相符合。虚拟语气是对英语语法的一种表达形式,常常运用于复合句型中。高中生在学习虚拟语气中最重要的是对于语法知识的应用,一开始学习英语就要注意时态,这是对英语最基本的认识。将过去、现在、未来这三个时态进行概念上的区分,对于以后不论是在做题还是写作上都能起到质的飞跃。
  2.学习虚拟语气的方法
  虚拟语气共有7种,现在受到广泛认可的现在虚拟式主要有两种。其一,be型。其二,过去虚拟式(were型)。有些学家认为现在虚拟式既不属于语法范畴,也不属于动词形式。他们认为现代虚拟式主要运用于祈使句式变体中。究其原因在于虚拟语气一般出现在假令祈使、间接祈使句中。
  2.1了解虚拟语气的用法。
  虚拟语气的用法很多,包括在英语说话使用的各个方面。但高中生要学习并掌握虚拟语气,最重要的是记住虚拟语气是表述说话人的主观愿景,和陈述句、祈使句有着较大的区别。在此基础之上,高中生应当充分了解虚拟语气的不同用法,即其能在哪些句子中使用以及表达意思。粗略而言,虚拟语气主要是用于各种从句和it be 句式中,主要表达说话人的意愿、情绪等。要学习并掌握这些用法,学生可以将其详细地记载在笔记本上,定期对其进行复习,并结合实例分析来强化理解。长此以往,就能系统性地对虚拟语气用法进行总结和概括,并能熟记相关内容。例如学生可以把虚拟语气在状语、定语、宾语从句中的用法与示例,逐条记录在笔记本上,有条理地记住每个虚拟语气用法的关键点。
  2.2区分不同虚拟语气用法。
  区分不同虚拟语气的用法,既是学习虚拟语气的重点,也是高中生学习英语的难点。由于虚拟语气用法多而杂,表达的意义也各有不同,所以在对其进行区分时难度颇大。例如“If necessary,he would do it at once.”这句话实际上是使用了虚拟语气,是 it be 句式的省略,其原句应为“If it was necessary,he would do it at once.”很多高中生在学习时不能理解这句话,认为这句话是错误的,原因就在于对 it be 句式的省略不了解,从而认为这句话不完整。学生在学习时有必要将不同虚拟语气用法进行总结,并着重关注其中的异同点。
  2.3改正常犯错误。
  俗话说“失败是成功之母”,在学习虚拟语气时,及时并准确地改正错误是成功掌握虚拟语气相关知识的关键。高中生在学习虚拟语气时要重视并正视自己常犯的错误,不能单纯地认为只是自己粗心引致的错误,而是应该及时发现并改正错误,让类似的错误不在自己身上犯第二次。积极改正错误,能有效提高虚拟语气的学习效率。例如句子“The basketball match will be put off if it will rain.”是许多高中生常犯的错误类型句子,在這个句子中,真实条件句主句是将来时,所以某些学生就想当然地认为从句也要用将来时。实际上,此时从句应该用一般现在时,所以正确的句子应该是“The basketball match will be put off if it rains.”高中生如果不能在学习虚拟语气过程中及时改错,那么下一次遇到类似的错误时,依旧会继续犯错。
  3.把握虚拟语气在写作与交流中的应用
  3.1在写作中的应用。
  在英语写作中使用达到虚拟语气,需要准确,不要犯一些时态上的错误。以简洁的语句准确的表述出这句话的意思,要明白虚拟语气的应用是有一定条件的,如果在写作中没有在注意语言上的正确使用,就会导致在考试中的得不到自己理想的分数。
  3.2在交流中的应用。
  英语本身就是一门艺术性的语言,所以最后终将语言的本身归于实际中的交流。在交流中需要做到礼貌,不论是在学习还是生活中说英语,都尽量避免使用命令的口气,在使用虚拟语气时,要以婉转的态度及时表明自己的观点。例如:I suggest you give me a discount on this dress ,so i can consider buying one。翻译为我希望这件衣服你可打折,这样我就可以考虑买一件。以婉转的口吻说明自己的观点,对于人际沟通方面起着积极的作用。
  结束语
  总之,虚拟语气是高中生学习的难点和考试的易错点,需要全体高中英语教师给予足够重视。为了有效地增强虚拟语气的教学效果,英语教师需要引导学生进行自主预习,并要借助课堂检测来检测高中生的学习效果,最后需要借助互助合作和训练来强化学生对于有关英语知识的理解,从而不断增强高中生对于虚拟语气的认识。
  参考文献:
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  [2]杨密.中国英语学习者虚拟语气的使用障碍及教学对策研究[D].上海外国语大学,2014.
  [3]刘巧.学习英语虚拟语气的难点分析及对策[J].太原城市职业技术学院学报,2011(10):150-152.
  [4]向明友.试论英语虚拟语气的语法化[J].外语学刊,2007(06):84-89.


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